台北市立建国高级中学，简称“建中”，可谓“独霸全台”，分数线最高，也盛产名人，譬如马英9、朱立伦、苏有朋很多的台湾政商或演艺明星都毕业于此。建中也是本文作者的母校，但他目前站出来，愿做“皇帝的新装”里那个“敢说真话的小孩子”。事实上，过去二十多年来，国内的很很多的中学，也在进行所谓的“资优教育”，譬如成立“特优班”等，其中利弊，与台湾区域大同小异，且听作者推荐吧。
在谈论“资优教育”之前，请先确定你了解资优教育在做什么。学术科目的成绩在这里只不过参考指标“之一”，它不是完全没价值，但也确实不够有价值。
“精英教育”这个词其实非常怪，我建议是不要再用了。比较正式的说法，应该是“资优教育”，指的是有一群在某些范围上禀赋特别优秀的学生，大家应该对他们施以更困难的教学内容，让他们发挥潜能。可是，目前太多太多学校所谓的“资优教育”，早就异化了！
“资优”只合适真的的天才
但假如要说要进步“资优教育”，需要满足两个条件：
1、学校全体需要具备“资赋优秀”的资格。但事实上，在大家学校当中，“资赋优秀”是很稀有的状况，不太可能每一个年级30个班通通都达标。多数学生一般符合的是“绩优”而非“资优”！
“绩优”的意思是成绩优良，但这优良非常可能是来自学生的用功、家庭的资源补助之类的，他的资赋可能还在正常人的范围内（譬如像我），其实都不合适用“资优”的规范来看待。
粗略地说，“资优”适用的是“真的的天才”，而不是大家这种站得比较前面的乡民。
我脑袋里面确实有浮现几个合适这个层级的同学（与另外一些合适这个层级的非我校学生），但假如你一个名字都叫不出来，那大家还有哪些自信来谈学校办资优教育的可能性。
2、为了满足“资赋优秀”的学生，学校需要设计一套全新的常识系统，来开发这种学生的潜能。所以这套系统，肯定跟现有些普通学科不同，由于现有些学科是为了大多数的人类设计的通识教育。
但非常抱歉，现实是，我校教学内容跟其他学校也是一样的，顶多就是考试试题比较刁钻一点而已。
你感觉真的的学者追求的是“我会解比较刁钻的考试试题”吗？别闹了。
所以，假如学校想要宣称自己进行的是“资优教育”，可以，那你至少要霸道宣告：大家根本不在乎现行考试，现行考试的常识层次太低了，大家要教大家我们的；大家甚至不在乎学生是不是考得上大学，大家追求的是更高的目的，要考大学的学生请自己想方法。
假如连这都不敢，少在那边唬烂人说你是在办资优教育。你只不过在办“把成绩非常不错的学生聚集在一块”的学校而已。
我眼中“好老师”的四个特点
我不了解为何，不少人有一种误解，仿佛我支持那种补习班式的老师才是好的，或者要非常严格管规矩的老师才是好的，然后再来反驳我说：学校不合适如此的老师。唉，你是否搞错了什么？
（图片源自互联网）
严格说来，前者是教学技能非常不错的老师，对我来讲稍有可尊敬之处，但还不够好。后者，科科只能管秩序的算什么老师？
延续刚刚谈“资优”的脉络，你会发现，我需要的好老师至少包括：
1.有独立教程研发的能力，由于你随时要带给学生比现行课程更好的内容。
2.有好的学术能力，可以应对各种超等级的挑战。
3.有最佳的讲课能力，可以学会一群没办法以“管秩序”方法镇压的学生。
4.有最佳的引导能力，可以让学生不断挑战，越学越强，而不仅仅是“教完进度”。
以此来讲，好老师重无关紧要？尤为重要。假如你真的收到一群资优的初中生，还拿低层次的教程来教他们，这就叫做暴殄天物。你在浪费他们的生命。
至于你说学校学生平时放牛吃草也长非常不错，这完全是不对的。你如何不想：「假如遇见厉害的老师，他们可以长更好？」
好学生“聚在一块，互相学习”根本不可能
第一，现行的教育体系，是一个看重“角逐”大于“合作”的体制。只须最后的考试排名机制没消灭，学习都势必是一件极端个人的事情，没什么“合作”的空间。学校班级里面，为了成绩在那边酸来酸去、装弱干扰的事情还少了吗？
等学校敢把合作学习的成就纳入评分系统再说啦。
事实上，你了解“凭什么剥夺一群好学生互相群聚，彼此学习的机会？”这句话背面的意思是什么吗？
意思是：“其他学生无关紧要啦，没必要把出色的学生放在他们身边，让他们也有相处和互相学习的机会。”
你可以再白目一点没关系。
最后我想说的是，我在学校那几年的日子过得蛮爽的，但我这几年对学校却没什么好话。缘由是，其实大家都了解学校有问题，但不少人都拉不下面子去指出那些问题。长远来讲，这很不健康。小则断送一个学校进步的动力，大则拉整个台湾的教育体系为大家陪葬。
大家一直说教育可以使阶级流动，但事实上是在固化阶级。台湾的教育体制，本身就是参与一套血泪斑斑的“共犯结构”。大家伤害过的、排除掉的、没有办法的每个学生，都是蹉跎别人好几年生命、甚至一辈子的一支大过。
教育提供的期望和机会是必要的，但却只分给那样一点点人。能否再把网格撑大一些？
只由于大家的校方不敢迎接异质学生的挑战，想继续躲在不公平的传统保护壳里，滥用了这个社会对他们的过度信赖。
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